Áreas de trabajo

Sesiones

Las sesiones de trabajo se realizan de forma particular a cada niño, dependiendo de sus necesidades, trazando lineamientos que se comparten con los padres para un trabajo integral.


evaluaciones Específicas

Evaluación ADOS 2 (60 min aprox.)

La Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo – 2 (ADOS-2) es una evaluación estandarizada y semiestructurada de la comunicación, la interacción social y el juego o el uso imaginativo de materiales para personas con sospecha de tener un trastorno del espectro autista.

La escala está estructurada en cinco módulos (T, 1, 2, 3 y 4), cada uno destinado a personas con una edad cronológica y un nivel de lenguaje determinado. El ADOS-2 se puede aplicar a personas de edades, niveles de desarrollo y comunicación verbal muy diferentes (desde niños a partir de los 12 meses a adultos, desde aquellos sin habla a aquellos con un habla fluida).

 

 

Evaluación ADI R (2,5 hrs. aprox.)

El ADI-R es una entrevista clínica que permite una evaluación profunda de sujetos con sospechas de autismo o algún Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se centra en las conductas que se dan raramente en las personas no afectadas. Por ello, el instrumento no ofrece escalas convencionales ni tiene sentido usar baremos.

El entrevistador explora tres grandes áreas (lenguaje/comunicación, interacciones sociales recíprocas y conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados) a través de 93 preguntas que se le hacen al progenitor o cuidador. La información recogida se codifica y se traslada a unos sencillos y útiles algoritmos que orientan el diagnóstico y la evaluación de la situación actual.

áreas del tratamiento

Fonético

Se trabajan las dislalias, es decir, la incapacidad de emitir sonidos específicos de la lengua española (sonidos de las letras), por ejemplo los sonidos /rr/, /l/, /s/ y otros.

Fonológico

Se trabajan las habilidades metafonológicas de los niños, las cuales permiten a los niños poder manipular las unidades del lenguaje tales como fonemas (sonidos de las letras), sílabas y palabras. Estas habilidades son esenciales para el aprendizaje de la lectoescritura.

Morfológico

Se trabaja en la estructura de las palabras, lo que permite diferenciar si una palabra es plural o singular, si es masculina o femenina, el uso de conjunciones, así como también las conjugaciones y los tiempos verbales, entre otros.

Sintáctico

Se trabaja en la comprensión y estructuración de enunciados simples y complejos, que son la base de un discurso adecuado.

Semántico

Se trabaja en la capacidad de extraer los significados a partir del sistema simbólico, lo que implica una selección adecuada de vocabulario.

Discursivo

Se trabaja la comprensión y estructuración del discurso, especialmente el discurso narrativo y expositivo, que son fundamentales dentro del currículum escolar.

Pragmático

Se trabaja en comprender la influencia del contexto en el lenguaje, ya sea por la situación (la conversación misma), el contexto socio-cultural de los participantes, la información que se comparte, el tipo de relación entre los interlocutores, el tono de los mensajes, etc.

Preguntas Frecuentes

Existen diferencias entre la primera sesión y el resto de las sesiones.

1° Sesión: En esta sesión el objetivo es conocer al paciente  y determinar cuáles son las necesidades a trabajar. Para ellos se realiza una evaluación que puede ser formal o informal, y de acuerdo a los resultados de dicha evaluación se establecen los objetivos de trabajo, estimando el número de sesiones que se necesitarán para cumplir con dichos objetivos.

Otras sesiones: Cada sesión está dividida en 3 tiempos. El primer tiempo se destina a revisar los contenidos vistos la sesión anterior y a consultar las dudas que pueda tener el paciente y su familia con respecto a las tareas que se tuvieron que realizar durante la semana.  En el segundo tiempo se realizan actividades relacionadas al objetivo de trabajo establecido para la sesión. En el tercer tiempo se establece la actividad a realizar en el hogar durante la semana y se responden dudas que se puedan presentar.

Cada sesión tiene una duración de 50 minutos que se contarán a partir de la hora pactada. En caso de que el paciente llegue atrasado, el tiempo de atraso se descontará del tiempo total de la sesión. (Por ejemplo, si el paciente se atrasa 15 minutos, en vez de que la sesión sea de 50 minutos en su totalidad, será sólo de 35 minutos.). 

Sí, uno de los padres debe estar presente durante la sesión. La idea es que el padre o madre puedan aprender el trabajo y replicarlo en el hogar con su hijo. Por motivos de aforo, sólo se permitirá la presencia de uno de los padres en la sesión y en la recepción de la consulta.

El número de sesiones dependerá de las necesidades de apoyo que requiera el paciente y los objetivos acordados con el paciente y la familia.

La frecuencia es de una sesión por semana.

Cada sesión tiene un costo de $26.000 pesos chilenos.

El pago es de modalidad particular, sin embargo usted puede usar la boleta para reembolsar el costo de la sesión en su Isapre, de acuerdo a su plan. No se atiende por Fonasa.

Para agendar una hora debe dirigirse a la sección de contacto, completar sus datos y dejar un mensaje explicando cuál es su consulta. Se le enviará un mensaje con toda la información necesaria. También puede escribir un correo con su consulta a: ——— o también al whatsapp +569———–.

Es importante mencionar que para reservar una hora se deben abonar $10.000 con un máximo de 24 horas de antelación, haciendo una transferencia al número de cuenta que se informará en el correo. De esta forma la hora quedará reservada para usted. El saldo restante deberá ser pagado al llegar a la consulta. Una vez finalizada la sesión se le entregará la boleta que usted podrá presentar en su Isapre para su reembolso. El pago en la consulta puede ser hecho en efectivo, transferencia o con tarjeta débito. No se hacen reembolsos por motivo de atraso o ausencia a la sesión.

La consulta está ubicada en Libertad 269 oficina 405, entre 3 y 4 Norte.

Sí, tanto el paciente como el padre o la madre deben usar mascarilla durante toda la sesión. En casos excepcionales se podrá optar a usar sólo un escudo facial, de acuerdo a las características del trabajo y del paciente.